文|張

學生時代，我遇到過很多讓我反感的人。

比如一些小學的暴力老師，僅僅因為學生心情不好就打無辜的學生。不僅有成績好不惹事的男同學，也有嬌嫩乖巧的女生。

舉個例子，我是高二的班主任。僅僅一年時間，他就說服了我們班近二十名學生退學。這些學生大多沒有違反任何紀律，只是暫時表現不好。為了自己一時的利益，他想盡一切辦法羞辱和勸阻這些初中的尖子生。我沒有退學，但是他當眾羞辱了我很多次。這么多年過去了，我還是會夢到他，還會嘔吐。

比如一些喜歡欺負人的同學.

但這些人只是我生命中的過客，對我的影響最多也就一兩年。我學生時代最大的敵人其實是英語。

英語不僅讓我在最敏感的青春期飽受煎熬，還影響了我的高考，影響了我的命運。直到我沒有接觸英語的很多年后，我還經常做關于上英語課的噩夢。

來梳理一下我的英語學習之路吧。

高一英語老師認為其他老師偏重單詞教學法不好。她反其道而行之，只強調課文，不讓我們看后面的單詞表。我比較聽話，以至于一年過去了，我都不知道課本最后有一個單詞表。

我學了一年英語，就像盲人摸象，什么都是模模糊糊的。我知道文中很多句子的意思，但完全不知道具體單詞的意思。只有閱讀具體的文本，我才能知道這段話是什么意思。就像不識字的孩子知道一些繪本的書名，你單獨給他們看字，他們就不認識了。

第二，英語老師讓我們背課文。我完全背下來了，就像三歲小孩背詩一樣。完全不知道是什么意思，所以單純靠記憶背長文是很耗腦的，也沒用。給老師背完之后，我就全忘了。

對我來說，英語一直是朦朧的，更可悲的是我討厭學英語。因為我當時學的歷史都是八國聯軍，英法聯軍侵華，我不喜歡英國，甚至不喜歡英語。

有這樣的抵觸情緒怎么學好英語？希望現在的學生不要再這樣了。

初中靠自己的記憶，英語成績也不低，但從高中開始就沒過英語。

那時候我的英語老師大學剛畢業，心理學專業，英語只過了四級，但是學校太缺英語老師，我們就讓她教我們英語。那是她靠前次教書，一口氣教了我三年.我對她的教育方式極其不適應，所以雖然整個高中階段我把大部分精力都花在了英語上，但是英語成績卻越來越差。

我經常早上自習一個小時，但是一個字都記不住。三月考試，還是平時自己練習，認真做前20道選擇題，只能答對兩道，其他18道題全錯。我覺得選c也不會這么慘，那時候英語真的讓我崩潰，讓我懷疑人生。

高考靠前年，我失敗了。除了語文，我各科成績普遍較低，英語更差。后來復讀一年，其他科目成績普遍提高100分以上，就連高分的語文也提高了100分以上(當時是標準的分級制)。只有英語，不漲反跌。

可以說，如果不是英語嚴重阻礙我，我本可以考上更好的大學。

或者說，如果不是因為我英語不好，我根本不需要復讀，就能考上大學。大學畢業后，我讀了本三毛的《問答》；一本集子，提到了學習英語的方法。她說，要學好英語，就要把英語當戀人，當成一個披著神秘面紗的戀人。她有太多你未知的東西，但正因此，它的神秘才讓你更想了解。拿出了解戀人的勁頭去認識英語，學習就從枯燥變成了充滿歡樂的趣事了。

這個說法讓我很震驚，但是我知道的太晚了。我就像一個被愛人傷得太重的人(高中的時候，我大部分業余時間都在學英語)。大學畢業后，我再也不碰英語了。

但是英語沒有放過我。后來我做了很多關于英語的噩夢。例如，我只是環顧四周，發現我做了兩個相關的噩夢。

夢一：英語單詞真難背

2011-5-4

自習課上，英語老師走進我們的教室，問大家，那些單詞和課文你們都掌握了嗎？大家齊呼：“掌握了。”她像有些不放心似的，又問我和我的同桌，我不知道該怎么回答，英語也不好的同桌說：“差不多了。”我也急忙附和。老師這才離開了教室。

我很緊張，我知道，下一節就是英語課，她一定會提問，而且很可能會提問我。我趕緊背單詞。短時間，我記了很多單詞，但我都只能記得大概，如果

讓我拼寫出來，肯定會都出錯的。因為英語單詞和漢語拼音不同，比如，漢語拼音的ti，就是ti，英語卻可能是tea，或別的，而且有很多英語單詞的最后一個字母是y或t或g等，但這些字母卻沒發音，當老師念這個單詞的時候，我只能拼寫出前面的字母，卻常忘記后面這個字母，同時，中間一些不發音的字母或發音與漢語拼音不同的字母我也常寫錯。

這一點是我的死穴，我沒辦法解決。還有一點是，英語單詞和漢語的含義我常常記不住。我的精力都用在記單詞的拼寫上了，結果，每個單詞都會寫一點，卻不精確，也沒有多余的精力來記它的含義了。這兩點讓我很絕望。我只能加倍比別人努力，但卻效果很差。我很不想背單詞，但卻似乎不能不背。

老師馬上要提問了。我煩躁，焦慮，還有點羞愧……

夢里記得有個單詞我印象比較深，是bland。

醒來百度了一下，這個單詞有好幾個含義，但也許“枯燥乏味”這個含義，最接近我對英語單詞的感受吧。

夢二：英語單詞一個不懂

2011-11-16

夢見回到了高中的教室，上高三，英語自習，我和一個女同學都遲到了，一起進的教室，路上聊的還挺愉快，本來想繼續聊，但教室沒有兩個人的位置了，只好分開坐。然后我才拿起英語課本，回到學習狀態，發現英語課本我基本都認不出幾個單詞，沒有一個單詞，我可以閉上眼睛拼出來。我很焦慮，我不擔心英語不好，我擔心高考因為英語而考不過……

看到了吧？英語給我帶來了很多痛和噩夢。

現在回顧一下，為什么我覺得英語很枯燥，單詞很難記，學習效率極差，考試總是不及格？

首先就是因為我出于厭惡那段歷史里的英國，從而抗拒學英語。

其次，缺乏一個能激發我對英語產生興趣，特別是樂趣的老師。

再次，我缺乏學英語的環境，老師曾建議我們多聽英語，說學英語要多聽，就像小孩學說話，他們都是先會說，后會寫的，而且都說得很好。

我女兒兩歲多時，就能很精準地表達自己幾乎所有意思了（除了我們和她交流外，她更是從汪汪隊、小豬佩奇等電視劇學了大量詞匯）。現在三歲多，和她溝通已經幾乎沒有任何障礙了。

但是我沒有機會聽英語，當時我爸不舍得給我買個錄音機和英語磁帶。我學的一直都是啞巴英語，連老師的發音也不標準。平時也沒有機會和人用英語對話。

我是一個很感性的人，我需要看到、聽到，才會有感覺，才能和英語產生鏈接感和親切感。單看冷冰冰的陌生的課本，我和英語無法產生鏈接感。

后來我和不少英語很好的朋友交流，他們說，他們學英語其實沒用什么力，只是對英語感興趣，常聽英語，有語感。

所以，即便讓我現在穿越回過去，在硬件條件不變的情況下，我依然無法學好英語。因為回到那個年代，我還是沒有條件和英語產生鏈接感。

但幸運的是，我女兒不會像我當年那樣悲慘了。因為她會擁有我過去做夢都不敢想的豐富資源和便利條件。

因為互聯網時代，過去根本不可能的事情，如今都輕而易舉就可以實現了。

比如，雖然我還沒出過國，但世界五個大洲都有我的學員（自傳寫作班、自我成長讀書群等）。雖然我女兒也還沒走出過國門，但她已經和美國老師對過話了。

如今有不少在線英語學習機構，gogokid在線少兒英語機構，就是個很不錯的選擇。gogokid是今日頭條推出的面向4-12歲孩子的高端在線教育品牌。形象代言人為章子怡。gogokid以1對1在線授課模式，通過沉浸式教學，為孩子營造近乎母語式的學習環境。家長可以用電腦或iPad一鍵上課，讓孩子隨時隨地與100%優質北美外教1對1零距離交流。

課程包括課前智能引導，交互式預習，運用語音識別技術，分析孩子的口語及發音情況；課中鼓勵開口，基于定制化預習報告，外教針對性教學，60%的課堂時間引導孩子開口說；課后高效鞏固，高效鞏固課堂所學，定制學員個人學習數據庫，動態繪制專屬學習成長藍圖。

外教們擁有豐富的教學經驗，口音純正，愛孩子，懂教育。該機構嚴格挑選的北美外教，通過率僅為3%，擁有多名哈佛、耶魯等世界名校背景的教師團隊；其次，gogokid采用的是獨自研發的原版教材，結合國內教育部新課標，更適合中國孩子。有助于孩子對英語產生興趣，開口說更多，口語更純正，學習更主動。

這樣的英語機構，可以彌補現實中，教師水平不足、孩子缺乏英語交流等缺憾。

時代不同了，我們的孩子，可以借助互聯網，直接就享受領先的的英語教育。

擁有在英國倫敦小學及幼兒園多年的教學經驗的兒童教育家櫻桃老師，提到自己靠前次到英國小學進行教學調查觀摩時的驚訝感受：“天啊，原來英語可以這么學！”英國小學的孩子們與其說在學習，不如說是在玩耍，孩子們專著地投入到由老師精心設計策劃的“游戲陷阱”里，這便是寓教于樂的最高境界！

她強調：千萬不要讓孩子為了學英語而學英語，而是讓孩子在與父母良好的親子互動過程中學習英語。

但這看似簡單，卻沒有多少父母可以做到。因為大部分家長都是在讓孩子為學英語而學英語，而且單純是監督孩子做作業，就能讓無數家長抓狂，甚至心臟病發作，想和孩子在良好的親子互動中學英語，又多么不容易啊！

很多家長做不到，gogokid的外教們卻可以做到。我女兒體驗過一節課，外教很幽默，親和力強，也的確是在良好的互動過程中用英語和她互動，并非嚴肅地教她學英語。

另外該機構有無憂退款承諾：

首次購買的課程不滿意，在開課后30天內，且上課少于12節的情況下，可申請全額退款。

現在掃一掃下圖，可以免費領取價值428元的體驗課程，大家可以先陪孩子感受一下。

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